Aan de basis van de Nieuwsbrief Leren en de daarbij aansluitende website liggen een aantal uitgangspunten. Deze uitgangspunten zijn strikt persoonlijk en hebben enkel en alleen betrekking op wat
ik vind over leren en onderwijs. Ik ben me er van bewust dat deze verschillende punten mensen zullen aanspreken maar ook weer anderen zullen afstoten. Wie dit leest, moet dan ook heel goed weten dat
het niet mijn bedoeling is mensen die er anders over denken te veroordelen. Het is een visie zoals vele andere, niet De Visie.
Goed onderwijs kan alleen maar gedragen worden door lerende mensen. Lerende mensen zijn zij die bereid zijn hun eigen kennen en kunnen voortdurend in vraag te stellen en zich in het licht daarvan
permanent bij te scholen.
Goed onderwijs is transactioneel. Lesgever en lerende beïnvloeden elkaar voortdurend waardoor leren een strikt individueel en gedifferentieerd proces is. Differentiatie in het onderwijs is
dan ook geen gunst maar wel een elementair recht van elke lerende.
Goed onderwijs springt voorzichtig om met labels. Labels zijn maar belangrijk in de mate dat ze het didactisch en pedagogisch handelen helpen sturen en zijn nooit een doel op zich.
Goed onderwijs gaat er vanuit dat elke lerende positieve eigenschappen heeft die kunnen aangewend worden bij problemen en gaat daar bij elke lerende actief naar op zoek.
Goed onderwijs kent en erkent de context van elke lerende en zoekt daarin de krachten die kunnen aangewend worden om de lerende te ondersteunen. Geen enkele context heeft immers alleen maar
slechte kanten.
Goed onderwijs blijft achter elk probleem de persoon van de lerende zien en vereenzelvigt de persoon niet met zijn probleem.
Goed onderwijs beseft dat leerproblemen ook gezinsproblemen zijn. Een effectieve aanpak van leerproblemen houdt dan ook rekening met de gevolgen van deze problemen voor het hele gezin.
