|
Sfeerbeelden Klik hier ![]() ![]() ![]() ![]() Jij bent de bezoeker vanaf mei 2007 |
Het
linkt ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() Welkom aan Iedereen
die onze site bezoekt :o)
Hier hoef je
geen
label te dragen van adhd, autisme of ........
Het Netwerk vertrekt er van dat elk kind positieve waarden in zich draagt die in belangrijke mate kunnen bijdragen in het tot stand komen van de NIEUWE AARDE EN DE NIEUWE HEMEL Het Netwerk wil een bijdrage leveren aan hun ontplooiing door:
-lezingen te organiseren voor ouders, onderwijzend
personeel en hulpverleners tijdens dewelke deskundige sprekers hun
kennis aan een betrokken publiek komen mededelen.
-ontmoetingsmomenten te voorzien
voor deze kinderen, hun ouders, leerkrachten en hulpverleners om hen te
ondersteunen bij hun zoektocht naar oplossingen.
-workshops op te zetten voor deze begeleiders om hen te
leren op een andere manier met kinderen om te gaan. -klankbord te zijn voor ieder met vragen rond de kinderen van deze tijd en hen, indien gewenst, verwijzen naar mogelijke therapeuten en activiteiten. Daartoe bundelt en verstrekt het Netwerk informatie over personen en organisaties in het Limburgse die actief zijn rond de problematiek van 'kinderen van deze tijd.
De
wereld van vandaag verandert razendsnel.
De komst van de elektronica is daar zeker niet vreemd aan. Maar er is
meer aan de hand.
De prestatiedrang, gestimuleerd door de industrie en hierin gevolgd
door het klassieke onderwijssysteem, zet zowel ouders als kinderen
onder zware druk met alle gevolgen vandien. (foto's van wandellink )
“Ik
trachtte het kind te bereiken met een woord;
maar het ging aan hem voorbij, niet gehoord. Ik trachtte het kind te bereiken met een boek maar hij gaf me alleen een verbaasd gebaar. Wanhopig, wendde ik me opzij ‘Hoe kan ik dit kind bereiken?’ zeg het mij. Hij fluisterde in mijn oor en zei: ‘Kom, speel met mij’.” De kinderen van vandaag worden vaak 'nieuwetijdskinderen' genoemd of 'indigokinderen' of 'kristalkinderen'... Ze hebben alleszins gemeen dat ze niet langer bereid zijn zich te onderwerpen aan de druk van buitenaf en gaan op hun manier in verzet. Ze weigeren elke vorm van controle en dominantie te accepteren en leren hun omgeving over respect voor de medemens en de natuur, eerlijkheid, open-heid en delen, terwijl ze voor zichzelf hetzelfde respect opeisen. Ze dragen een grootse wijsheid in zich. Deze kinderen denken en leren heel snel. Ze vinden het klassieke schoolsysteem saai en frustrerend. Ze worden maar al te vaak beschouwd als storende elementen en betiteld als 'probleemgevallen'. De medische diagnose luidt dan vaak leer- of gedragsstoornis die moet 'hersteld' worden met medicijnen. Degenen die niet 'herstellen' worden soms rebels en tonen zelfvernietigende gedragspatronen. Mits een positieve en stimulerende begeleiding en een herkenning en erkenning van de positieve waarden die ze in zich dragen, kunnen ze uitgroeien tot boeiende persoonlijkheden die een belangrijke rol kunnen spelen in het tot stand komen van een nieuwe wereld.
Je kinderen zijn je
kinderen niet.
Ze zijn zonen en dochters van ‘s levens hunkering naar zichzelf. Zij komen door je, maar zijn niet van je. En hoewel ze bij je zijn, behoren ze je niet toe. Je mag hen geven van je liefde, maar niet van je gedachten, want zij hebben hun eigen gedachten. Je mag hun lichamen huisvesten, maar niet hun zielen. Want hun zielen wonen in het huis van morgen, die je niet bezoeken kan, zelfs niet in je dromen. Jullie zijn de bogen waarmee je kinderen als levende pijlen worden weggeschoten. De boogschutter ziet het doel op de weg van het oneindige en hij buigt je met zijn kracht, opdat zijn pijlen snel en ver zullen vliegen. Laat het gebogen worden door de hand van de boogschutter een vreugde voor je zijn, want zoals hij de vliegende pijl liefheeft, zo mint hij ook de boog die standvastig is’ Kahlil Gibran
|