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document n° 3

Tâches qui permettent d'attester de ses compétences (programme de qualification Arts Appliqués) :

Le chiffre [ 5 ] indique que la tâche est réservée aux élèves de 5^e année,
le [ 6 ] que la tâche convient mieux à la 6^e.

Fiche n° 1 : Participer à un débat.

Dans une situation-problème significative, prendre sa place dans une discussion de groupe en formulant, de manière nuancée, une opinion personnelle, en intervenant à propos et en adaptant son comportement à l'enjeu du débat ainsi qu'au rôle qu'on y tient; rédiger, après le débat, un avis argumenté.

Fiche n° 2 : Produire un texte d'expression personnelle.

Dans une situation-problème significative, rédiger et / ou dire un texte d'expression personnelle en sollicitant son vécu et son imagination, en développant sa créativité verbale tout en respectant certaines contraintes formelles et langagières.

Fiche n° 3 : Lire et faire part de sa lecture.

Dans une situation-problème significative, construire un ou plusieurs réseaux de signification pour répondre à des questions suscitées par la lecture d'un texte (texte littéraire et fiction cinématographique), porter une appréciation personnelle en utilisant des critères diversifiés et faire part de sa lecture par divers moyens d'expression.

au choix

Rendre compte d'un récit de vie  [ 5 ]	Rendre compte d'une émission culturelle [6]	Tâches joker (max. 1 par an)
Rendre compte d'une chanson [ 5 ]	Rendre compte d'une séquence de film	Analyser un site web artistique
Rendre compte d'une pochette dvd [ 5 ]	Observer l'adaptation d'un roman.  [ 6]	Rendre compte d'un clip vidéo [ 6]
Analyser un album de poésie	Rendre compte d'un film  [ 6]	Analyser une publicité imprimée [ 5]
Rendre compte d'un texte poétique [ 5 ]	Analyser un essai (TFE) [6]	Comparer des illustrations littéraires
Rendre compte d'une nouvelle [ 5 ]	Analyser une oeuvre littéraire sous l'aspect esthétique [6]	Rendre compte d'un jeu vidéo
Rendre compte d'une critique	Analyser un thème	Rendre compte d'une affiche de théâtre
Rendre compte d'un reportage	Rendre compte d'une publicité audiovisuelle [ 6]	Observer l'adaptation d'un texte poétique.
Rendre compte d'une visite culturelle	Rédiger une critique	Analyser une sculpture

Fiche n° 4 : Produire une synthèse de textes.

Dans une situation-problème significative, conduire une recherche documentaire (au départ de documents écrits, de messages iconographiques ou mixtes, de schémas, de tableaux de données…) et rédiger une synthèse de textes pour informer un destinataire à propos d'une problématique littéraire ou non, en identifiant les sources d'information et en élaborant une bibliographie rigoureuse.

 

Rédiger un dossier biographique [ 5 ] (mai)

Rédiger un rapport de stage [6]

Produire un dossier interdisciplinaire (TFE) [ 6] (juin)

Fiche n° 5 : Produire un exposé.

Dans une situation-problème significative, produire un exposé structuré de type argumentatif ou informatif en maîtrisant le temps imparti et les divers supports utilisés ainsi qu'en soignant la relation avec l'interlocuteur individuel ou collectif.

 

Les exposés en 5e		Les exposés en 6e
présenter un plaidoyer biographique