Deux formations de deux journées dans le cadre de l’IFC(C) sur le thème de l’Éducation à la citoyenneté
Apprendre les droits et les devoirs / Apprendre à débattre

1. Descriptif de la formation Apprendre les droits et les devoirs

La formation entend partir des représentations des participants (qu’est-ce qu’une citoyenneté démocratique ?) pour pouvoir déterminer les objectifs pédagogiques d’une éducation à la citoyenneté et centrer la pédagogie par compétences sur les activités d’éducation à la citoyenneté (autonomie individuelle -penser par soi-même-, coopération sociale -interagir- et participation publique -prendre part à la vie publique). La formation vise à utiliser les dispositifs pédagogiques qui permettent de développer ces compétences : dispositif de clarification/hiérarchisation des valeurs et sensibilisation à la question du pluralisme; distinguer valeurs et normes ; mettre en relation les droits et les devoirs des élèves en classe, à la cour de récréation, à la bibliothèque, en famille... en référence à la Convention Internationale des Droits de l’Enfant ; dispositif de pédagogie de la coopération (par découpage) et de la discussion (en s’appuyant sur la didactique de l’oral), selon une méthodologie qui prend en compte les aspects déontologiques de l’éducation à la citoyenneté. La formation vise aussi à faire découvrir des activités d’intégration de l’apprentissage pour permettre une cohérence et une continuité dans l’action.

Livre de référence :

2. Descriptif de la formation Apprendre à débattre

Dans la mesure où la citoyenneté démocratique privilégie le débat / la discussion pour se mettre d'accord sur les règles du vivre ensemble, l'objectif de la formation est de former à la didactique de l'oral et au dispositif de discussion à visée philosophique (DVP). La formation est ainsi conçue selon une pédagogie par compétences (autonomie individuelle – penser par soi-même –, coopération sociale – interagir – et participation publique – prendre part à la vie publique). La formation fournira aux participants un outil de préparation de leçon pour l'enseignant (EPL) qui veut animer une DVP. La méthodologie prend en outre en compte les aspects déontologiques de l’éducation à la citoyenneté. La formation vise aussi à faire découvrir des activités d'intégration de l'apprentissage pour permettre une cohérence et une continuité dans l'action. Enfin, la formation mettra à la disposition des participants les travaux de la formatrice qui devraient leur permettre d'approfondir la question.

Livre de référence :

Lieux et dates de formation 2011-2012

a) Public cible : enseignants du fondamental

Bruxelles (Uccle) à Defré (Av. De Fré 62) :

• Lu-Ma 13-14/02/2012 (Code : 220041101/5301)
• Lu-Ma 19-20/03/2012 (Code : 220041101/5302)

b) Public cible : enseignants du secondaire et éducateurs

Hainaut (Institut du Sacré-Coeur à Frameries) :

• Lu-Ma 28-29/11/2011 (Code : 320091105/5488)

Namur

• Lu-Ma 05-06/03/2012 (Code : 320091105/5490)

Bruxelles (Uccle) à Defré (Av. De Fré 62) :

• Lu-Ma 13-14/02/2012 (Code : 320091105/5489)
• Lu-Ma 19-20/03/2012 (Code : 320091105/5491)

Bruxelles (Defré - Av. De Fré 62 à Uccle)

• Lu-Ma 23-24/01/2012 (Code : 320091106/5492)
• Lu-Ma 26-27/03/2012 (Code : 320091106/5493)

Public cible : enseignants du secondaire DI & éducateurs (enseignants du fondamental bienvenus)

Dernière mise à jour du site le 12 novembre 2011.