L’organisation des cours

Les cours artistiques de base

Les cours artistiques dits de base sont structurés en filières et en groupes d’années d’études.L’organisation en filières permet d’encadrer les processus d’enseignement depuis l’initiation de l’élève aux pratiques artistiques jusqu’aux dernières années des études.

Ces filières sont au nombre de quatre :

• la filière préparatoire, destinée aux jeunes enfants, et qui comprend les cours d’initiation aux pratiques, langages et expressions artistiques ;
• la filière de formation, qui comprend les premières années des cours artistiques ;
• la filière de qualification, qui comprend les années terminales des cours artistiques d’un cursus court, mais à l’issue de laquelle, seul, un certificat est obtenu;
• la filière de transition, destinée, entre autres, à préparer des élèves à l’enseignement supérieur artistique. Elle comprend les années terminales des cours artistiques d’un cursus long, mais avec un horaire plus «exigeant» (cours d'histoire de l'art obligatoire) que celui de la filière de qualification. C’est à l’issue de cette filière que l’élève peut prétendre à l’obtention du diplôme.

Concrètement, l’élève qui a terminé ses années d’études en filière de formation peut opter soit pour la filière de qualification, soit pour la filière de transition.

Chaque filière compte 3 années d'études.

Le cours de formation pluridisciplinaire, est organisé dans les filières préparatoire et de formation en fonction de l’âge des élèves et a pour objectif de les initier à l’apprentissage des éléments de base du langage et de l’expression artistiques articulés autour des notions de : trait, couleur et volume.

Ces ateliers sont accessibles aux enfants en filière préparatoire à partir de 6 ans ; aux adolescents et aux adultes débutants en filière de formation à partir de 15 ans.

Pour les élèves de 15 à 17 ans, la formation pluridisciplinaire est organisée dans un atelier pluridisciplinaire à part entière.

Pour les adultes débutants, l’élève à le choix d’une spécialité mais avec l’obligation de compléter l’acquisition des éléments de base dans d’autres ateliers (stages en cours d'année dans d'autres ateliers).

Ce cours est aussi organisable en filière de transition ; l’objectif est, alors, de développer des axes de recherches et de création à travers différentes spécialités de cours afin d’atteindre des compétences artistiques transversales.

En filières de qualification ou de transition, l’élève a la possibilité de choisir une spécialité parmi les différents champs interdisciplinaires des cours artistiques de base :

• métiers d’art (spécialité : joaillerie-bijouterie),
• recherches graphiques et picturales (spécialités : dessin, peinture),
• image imprimée (spécialités : gravure, photographie, cinéma d’animation),
• création textile (spécialité : tissage),
• volumes (spécialités : sculpture, céramique sculpturale),

Les cours artistiques complémentaires

Les cours artistiques complémentaires comprennent des disciplines connexes qui sont proposées ou imposées aux élèves en complément à leur formation de base.

Les cours artistiques complémentaires sont :

• le cours de techniques artistiques pour la spécialité : technologie de la terre et des émaux.
• le cours d’histoire de l’art et esthétique, obligatoire en filière de transition

Les conditions d’admission et de régularité des élèves

Pour être admis dans une année d’études ou une filière supérieure, l’élève doit posséder les compétences artistiques requises. Celles-ci sont évaluées par le Conseil de classe et d’admission. En cas d’échec, l’élève ne peut s’inscrire plus de deux fois dans la même année d’études. Pour les cours organisés dans les filières autres que préparatoire, il ne peut en outre s’inscrire un nombre de fois supérieur au nombre maximal d’années d’études prévues augmenté de trois années scolaires.

Outre ces conditions de base, l’élève doit suivre un nombre minimum de périodes de cours hebdomadaires. Ce nombre minimum peut varier en fonction du cours et de la filière considérés.

• filière préparatoire : 2 périodes de 50 minutes par semaine;
• filière de formation pluridisciplinaire : 3 périodes de 50 minutes par semaine;
• filière de qualification : 4 périodes de 50 minutes par semaine;
• filière de transition : 8 périodes de 50 minutes par semaine.

La régularité de l’élève dépend également de son assiduité : il ne peut ainsi présenter plus de 20 % d’absences injustifiées entre le 1er octobre et le 31 janvier de l’année scolaire en cours. Au-delà du 31 janvier, si son pourcentage d’absence est supérieur à 20%, il ne sera pas admis aux épreuves (examen, jurys…) de fin d’année

L’évaluation des élèves

A l’instar de l’enseignement de plein exercice, l’enseignement secondaire artistique à horaire réduit est fondé sur l’acquisition, par l’élève, de compétences artistiques et techniques de base à exercer jusqu’au terme de sa formation et qui sont à maîtriser à la fin de chacune des étapes de celle-ci. L’élève inscrit dans les cours artistiques de base, en filières de formation, de qualification ou de transition, est évalué en fonction des socles de compétence définis dans des programmes de cours spécifiques en fonction des objectifs suivants :

• l’intelligence artistique de l’élève, à savoir la capacité de perception de la cohérence d’un langage artistique
• la maîtrise technique de l’élève, à savoir sa capacité de dominer l’utilisation des éléments techniques propres à chaque spécialité ;
• l’autonomie de l’élève, à savoir sa capacité de découvrir, de développer et de produire seul une activité artistique de qualité équivalente à celle que la formation lui a permis d’atteindre ;
• la créativité de l’élève, à savoir sa capacité de se servir librement d’un langage artistique qui lui est propre en vue d’une réalisation originale

Diplômes et certificats

L’ESAHR délivre des certificats et/ou des diplômes pour chacun des cours artistiques de base. Les certificats sanctionnent la réussite de l’élève dans un cours artistique de base, à l’issue du parcours effectué en filière de formation ou de qualification ou de transition dite courte.

Les diplômes sanctionnent la réussite de l’élève ayant satisfait à la formation suivie en filière de transition.

Les certificats et les diplômes de l’ESAHR ne sont toutefois pas reconnus pour l’obtention d’un emploi, notamment dans l’enseignement. Une exception existe toutefois pour le diplôme délivré en filière de transition dite longue dans le domaine des arts plastiques, visuels et de l’espace. Moyennant la condition de cinq années d’expérience utile, les titulaires de ce diplôme peuvent en effet enseigner le cours de formation pluridisciplinaire ou leur spécialité diplômante dans les écoles de l’ESAHR.