Parution le 27 janvier 2000 : L'auteur, Nico Hirtt, enseignant belge, est l'un des initiateurs de l'Appel pour une école démocratique. Il a publié précédemment L'école sacrifiée (EPO 1996) et Tableau Noir (avec Gérard de Selys, EPO 1998).

Les nouveaux maîtres de l'Ecole L'enseignement européen sous la coupe des marchés Les systèmes éducatifs européens sont soumis à un feu roulant de réformes. Lentement mais sûrement, on abandonne les structures d'enseignement centralisées, qui avaient porté la massification des années 50-70, et on y substitue des réseaux d'établissements autonomes, diversifiés, en situation díintense concurrence mutuelle.  Derrière le double alibi de la lutte contre l'échec scolaire et de la promotion de l'emploi se cachent des motifs moins avouables: à l'aube du troisième millénaire, les milieux patronaux exigent un enseignement rationalisé et dérégulé. L'Ecole doit fournir les travailleurs flexibles que réclame la concurrence économique. Elle doit répondre rapidement aux mutations technologiques. Elle doit s'adapter à un marché du travail dualisé et instable. Elle doit transmettre moins de savoirs mais davantage de compétences adaptables. Elle doit, plus qu'hier encore, sélectionner, diviser, hiérarchiser les jeunes. Enfin, le montrent les débats dans l'OMC sur le Cycle du Millénaire, l'Ecole est appelée à s'ouvrir à un secteur privé en quête de nouveaux marchés. Ce livre démonte les mécanismes qui sont à l'oeuvre derrière le démantèlement de l'Ecole publique. Il est aussi un appel à résister. Non par nostalgie. Mais pour défendre le droit à l'instruction de ceux qui n'ont que l'Ecole pour accéder aux armes du savoir.

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TABLE DES MATIERES

Introduction : Les systèmes éducatifs sur la sellette 1. À la charnière de deux époques Une massification sans démocratisation  Adapter líenseignement à une économie en crise  La nouvelle donne du marché de líemploi  " Marchandisation " de líenseignement  Le vrai visage de l'austérité budgétaire 2. Tous compétitifs L'école au service de la guerre économique  L'ère de la flexibilité  La " logique " du marché  L'employabilité crée-t-elle de líemploi ?  3. Compétences requises L'adaptabilité avant tout chose  Adieu aux connaissances  Éduquer le travailleur  La place centrale des technologies de l'information  Mystification pédagogique  Un faux désintéressement 4. Employable à vie Aux sources de la qualification  L'employabilité : un concept flou  Vers une certification modulaire  Apprendre tout au long de la vie 5. Menaces sur l'Ecole publique Adapter les structures  De la dérégulation à la privatisation  " L'école libérée "  Les objectifs de la décentralisation

6. Déréguler pour coller au marché Flexibiliser l'enseignement  La pression de la concurrence  Seul face à l'école  Carte de compétences 7. L'Ecole" marchandisée "  Le temps des " sponsors "  Des parents en quête de qualité  Le catalyseur NTIC  Quand la pédagogie stimule les ventes  À quoi sert la commission européenne 8. Sous l'emprise du patronat Alternance et apprentissage  Le modèle allemand  Droit d'ingérence patronal dans les programmes  9. Un enseignement encore plus inégal Diversifier et hiérarchiser les formations  Quand les qualifications s'étirent  La fin d'une certaine massification  Davantage de sélection  Moins d'Ecole !  Le retour de la théorie des " dons "  Faire accepter la hiérarchie des filières  " Revaloriser " la filière professionnelle Pour conclure : de Seattle à l'Europe, un vaste complot ?

  Une recension des "Nouveaux maîtres de l'Ecole" par Philippe Mallard (disponible au format pdf)